Verfahren 1 ist schülerorientiert. Die Schüler werden aufgerufen, und die Optimierung versucht, Kurse für diese Schüler zu finden.
Zunächst werden die eindeutigen Wahlen gesetzt.  Danach beginnt die eigentliche Optimierung  Sobald diese Optimierung auf einen Schüler trifft, der nicht verplanbar ist, werden die letzen Optimierungsschritte rückgängig gemacht. Sodann wird wieder versucht, die Schüler zu verteilen. Dieser Prozess lässt sich am Bildschirm verfolgen.


Diese Optimierung lässt sich vor allem durch die Einstellung der Schrittweite (Anzahl der Rückwärtsschritte) beeinflussen. Eine Vergrößerung der Schrittweite führt unter umständen zu besseren Ergebnissen. Im Regelfall können Sie nicht damit rechnen, dass dieses Optimierungsverfahren alle Schüler verplant. Spätestens wenn nach einer Variation der Schrittweite keine besseren Ergebnisse angezeigt werden sollten Sie abbrechen.

Bei diesem Verfahren müssen Sie damit rechnen, dass noch nicht alle Kurse auf Leisten verteilt wurden. Sie sollten daher nach dem Abbrechen der Optimierung unbedingt kontrollieren, wie die errechnete Verteilung aussieht (Menü Kurse, Kursübersicht)



Auch die Umfeldsuche, die Sie anschließend aufrufen können, sorgt nicht dafür, dass auch die letzten Kurse auf Leisten verteilt werden!

Fazit: Das Verfahren 1 erfordert, dass am Ende noch nicht auf Leisten gelegte Kurse vor der Umfeldsuche von Ihnen auf eine Leiste gelegt werden! Dann liefert dieses Verfahren brauchbare Ergebnisse.